农村留守儿童社会教育环境存在的问题与对策(2)_农村经济与科技杂志社投稿

一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。二、投稿方式： 1、请使用电子邮件方式投递稿件。 2、编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、请按稿件内容投递到相关编辑信箱三、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

农村留守儿童社会教育环境存在的问题与对策(2)

作者:

关键词:

摘要：

三、农村留守儿童社会教育环境存在问题的原因分析

(一)农村经济落后，外出务工人员多。星口村地处偏远落后地区，经济不发达，受到的社会关注很少，与城市相比，乡镇政府的经费少，投入到教育中的经费则更是少之又少。农村家庭经济来源单一，收入少，家中的青年劳动力不得不进城打工以养活全家人，但因户口、收入不高、城市消费高等原因，只能将子女留在老家，成为留守儿童。星口村村民多以农业劳动为生，经济效益低，仅能解决基本的生活，为此，许多家庭选择外出务工。近年来，许多村民在当地政府的鼓励下，投身到发展经济的队伍中去，形成了苗木、名茶、草莓、食用竹为主的农业产业群，尽管生产“轰轰烈烈”有了一定的规模，但因缺少宣传窗口，营销手段单一，大量的农产品销售渠道并不畅通，仍然以在当地消化为主，再加上一些无序的竞争，大部分村民收入实际增幅并不大。

(二)农村基层组织对留守儿童的管理不到位。留守儿童在生活中缺少父母的关爱，这时来自外界的关心和照顾就格外重要。在其成长过程中，父母外出务工造成了家庭成员的缺位，社区等基层组织扮演着家庭监护人的辅助角色。在对村干部的访谈过程中了解到当前他们对留守儿童的关爱还只停留在表面，“走过场”的原因主要有两个：第一，他们认为留守儿童的成长和教育是家庭和学校的责任，村组织主要是管理村里的大小事务，留守儿童那么多，每家每户都去关心，没有那么多时间；再者，人手也不够，无法面面俱到。第二，留守儿童每年都有，以前也是这样过来的，没什么影响。调研中发现，除了村委会和村文化站，几乎没有其他的社区文化组织，而相关负责人因为自身素质和人手不足以及经费问题，无法有效地组织留守儿童进行社区活动。星口村的下拨经费本身就少，且大部分都用于当地经济发展，很少投入到教育中来，因而，文化站基础设施简陋，请不起相关人员来管理和辅导孩子，不能为留守儿童的教育问题提供相关帮助。

(三)农村家庭教育中“重利主义”的价值倾向。在农村，成人的受教育水平普遍在初中阶段，而有些老人则根本没有上过学，在他们眼里，能赚钱就是好的。相对于打工来说，漫长的读书生涯似乎遥遥无期，不知何时才能出头，就算出来了，也是为别人打工，别人在孩子读书的这段时间里早就积攒了许多财富，而自家孩子才刚刚开始。一位村民谈起自家孩子时，自豪地说：“我家的小孩高中是读职校的，没毕业就去杭州打工了，一万块一个月，也不用文凭，比那些老师、公务员工资都高，年纪到了嫁个好老公就好了，还有什么好担心的？女孩子没文化也没什么关系的，农村里都差不多的。”从话中可看出，部分村民的观念仍比较守旧，在他们眼中，钱比文化重要得多。

四、农村留守儿童社会教育环境的优化策略

(一)加快发展农村经济，吸引留守儿童家长返乡就业。农村经济不发达、就业机会少是产生留守儿童的根本原因。因此，农村要能“留住人”，就必须发展农村经济，缩小农村和城市的差距。星口村属浙西丘陵地区，四季分明，农田较多，又依山傍水，有非常好的自然条件来发展农业和林业。该村可在原有基础上大力发展苗木、名茶、草莓、食用竹等当地特色农产品，秉持着“先把产品做精，再把产品做大”的创业理念，先提高农产品的质量，“酒香不怕巷子深”，产品自然就会在当地及周边的村镇中提高知名度。同时，当地乡镇政府也要加大宣传力度，打造“特色农产品村庄”，每年可组织举办“农产品文化节”，提高知名度并为农产品提供销售渠道。村民也可通过“互联网+”的模式，利用视频软件、自媒体等方式宣传和销售自己的农产品来增加收入。与此同时，还可利用当地的农产品经济发展旅游业等。这样，外出务工农民数量减少，让更多的父母能留在孩子身边，从而解决留守儿童问题。

(二)提高农村基层工作者的专业性和积极性。为农村留守儿童提供合适的公共产品和公共服务，是最终实现农村留守儿童群体利益的根本需要，也是关系祖国发展“后继有人”的战略大事[4]。培养、照顾、教育好农村留守儿童，一方面可在一定程度上减轻农民工家庭的负担，减少他们的后顾之忧；另一方面还可以起到促使我国经济社会发展速度加快、城市化进程加速的作用[5]。作为农村的核心，村民的带头人，农村基层组织的相关人员有责任和义务提高自身的素质，特别是关爱儿童成长方面的知识和能力的提升。另外，相关人员还应学习一些技能，例如，书法、剪纸、绘画等指导孩子，来丰富留守孩子的生活，提升他们的素质。基础组织还应与妇联等联合开展在一些节假日走访留守孩子，共度佳节，让孩子们感受来自社会的关爱。这不仅能有效组织儿童进行社区学习、娱乐、生活，还能有效解决留守儿童出现的问题。民政部门也应加大对留守儿童的教育经费投入，完善基础设施，聘请一些专业的教师来传授知识，加强基层人员的培训，成立专职人员定期在文化站开展讲座，为留守儿童解决问题。文化站也应不断增加功能和用途，组建“儿童之家”，设立活动室、图书阅览室、手工制作室等活动阵地，并购买适合儿童的书籍、文体用品、桌椅板凳等物品，配备多媒体设备及留守儿童活动长廊等，增添“培训留守儿童监护人”等项目，定期举办儿童乒乓球比赛、儿童知识竞答等活动，用行动改善留守儿童的学习、生活环境，让“儿童之家”真正成为儿童的乐园。农村基层干部与社区相关负责人员可成立“儿童之家”管理运行领导小组，制定“儿童之家”各类活动运行机制及其相关制度，建立留守儿童、家长、临时监护人基本情况档案袋，定期与留守儿童的父母沟通，进行走访，保障留守儿童健康成长。