实施乡村振兴战略离不开乡村教育

乡村教育振兴属于乡村振兴战略的灵魂。乡村教育振兴使得乡村教育基础设施不断完善，教育资源不断丰富，教育事业发展成效显著。创文活动使得村民素质不断提升，也推动了乡风文明和农村文化的建设。村民科学文化素质的提升为乡村产业振兴提供了智力支持。乡村产业振兴又给村民带来经济收入，提升村民生活水平。村民思想道德素质的提升与产业发展带来的经济和科技发展推动了乡村生态文明的建设。乡村教育振兴战略促进了乡村产业兴旺、生态宜居、乡风文明、生活富裕。

虽然实施乡村教育振兴战略给乡村振兴的各方面带来了积极影响，但是需要解决的问题还很多。首先，乡村师资短缺且“下不去”“留不住”“教不好”。教师队伍呈现老龄化，男女比例失调等现象。乡村教师队伍还需要不断提升自己的职业技能，善于利用网络媒体等教育资源，提升教育质量。政府应加大教育投入用于增强乡村教师队伍建设，在制度、政策等方面向乡村教师倾斜，不断改善教师的待遇，有利于吸引人才来乡村支教。社会各界应鼓励教育人才支援乡村教育，更应该破除对教师职业的传统观念，鼓励男性同胞从事教师职业。

实施乡村振兴战略

此外，农村学生很多流入城市造成农村生源不足。乡村教育硬件软件差、质量低。乡村学生很多流入城市以接受更好的教育。这不但增加了农村家庭教育负担，甚至让一部分农村家庭变成贫困户，更让 农村生源大大减少，学校不断地撤并，教师不断地分流、调走。

再次，面对农村职业教育的不足造成农村现代人才的不足。政府应激励农民参加农业职业教育，教育部门应大力发展涉农教育。农村职业教育不但要培养现代农业人才，为现代农业技术创新提供智力支撑，还要培育农村全能型职业人才，为现代化农村社会经济发展提供强大的人才支撑。农村人才的培养能够 通过多渠道来实现。比如可以运用发达地区丰富的成功经验来进行农村职业教育和培训。

也可以在“引”上下功夫，引入外来人才，更要留住“土专家”，让有能力的“农二代”支援乡村建设，实行更为积极、开放、有效的人才政策，推动农村人才振兴。

最后，新高考改革给乡村教育带来巨大挑战。在新高考改革后，高考从文理“套餐”变成了3+3的“自助餐”。在经济发达、教育资源丰富的城市地区，改革相应容易。但针对经济发展缓慢、教育资源不足的农村地区而言是一个不小的挑战。吸纳农村生源的县制高中教育规模很大程度无法提供新高考走班制所需的师资和教室等基础设施。这一定程度上助长了城乡教育的不公平。乡村教育，抓重点、补短板、强弱项，只有乡村教育振兴，乡村才能全面振兴。

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